【读书的艺术】系列——分析阅读（一）-自趣横生

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基于如此想法，我觉得有必要先从最开始的地方来探讨这些话题，在接下来的时间里，我会陆续更新名为《读书的艺术》《古典音乐的美》和《体会电影的魅力》系列文章，和大家在提升审美的路上共勉。

分析阅读是读书的艺术四个阅读层次的第三个层次，我们将对一本书从整体性和复杂性上进行深层次的分析和把握
分析阅读的第一阶段，有以下四个规则：
(1) 依照书本的种类与主题作分类。
(2) 用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
(3) 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
(4)找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
今天我们来仔细讨论下规则一，书籍的分类
书籍分类的重要性
分析阅读的第一个规则可以这么说：你一定要知道自己在读的是哪一类书苗王城，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
譬如，你一定要知道，在读的到底是虚构的作品—小说、戏剧、史诗、抒情诗—还是某种论说性的书籍？几乎每个读者在看到一本虚构的小说时都会认出来，所以就会认为要分辨这些并不困难。
其实不然。像《梦的解析》，是医学记录手册还是心理分析的论著？《裸体午宴》是小说，还是反对药物泛滥的劝导手册，像那些描述酒精的可怕，以帮助读者戒酒之类的书？《飘》是爱情小说，还是美国内战时期的南方历史王战营？《丰乳肥臀》一本农村生活，到底是纯文学，还是社会学的论著？
一本论说性的书的主要目的是在传达知识。“知识”在这样的书中被广泛地解说着。任何一本书惊世巨鳄，如果主要的内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示了这些主张是有根据的，有道理的，那这种传达知识的书八孔竖笛，就是一本论说性(expository)的书。
之前我们已经说过，一开始时高家宁，你要先检视这本书—用检视阅读先浏览一遍。你读读书名、副标题、目录，然后最少要看看作者的序言、摘要介绍及索引。这些都是作者在向你传递讯号，让你知道风朝哪个方向吹。波力斯卡如果你不肯停、看、听，那也不是他的错。
主要的分类法，一种是虚构的小说类，另一种是传达知识，说明性的论说类。在论说性的书籍中，我们可以更进一步将历史从哲学中分类出来，也可以将这二者从科学与数学中区分出来。
到目前为止，我们都说得很清楚。这是一个相当清楚的书籍分类法，大多数人只要想一想这个分类法，就能把大多数书都做出适当的分类了。但是，并不是所有的书都可以。
现在，我们要确定的是一个基本的分类原则，这个原则适用于所有的论说性作品。这也就是用来区分理论性与实用性作品的原则。
实用性VS.理论性作品
所有的人都会使用“实用”跟“理论”这两个字眼，但并不是每个人都说得出到底是什么意思
有些书，只对他们要传达的知识本身感兴趣。这并不是说他们否定知识的实用性，或是他们坚持只该为知识而知识。而其他书的兴趣则在追求知识本身以外的事上，他们关切的是哪些知识能帮忙解决的人生问题月下绮谭。他们也传递知识金樱子酒，但永远带着一种强调知识的实际应用的观点任家萱烧伤。
要让知识变成实用，就要有操作的规则玉石传奇。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。
目前为止我们回顾下我们的规则，先把书籍在小说类和论说类进行划分，再在论说类中将书籍分为理论型和实用型，接下来我们对理论型书籍中的历史、科学和哲学进行更细致的区分，我将用简练的语言让大家更好更快的明白这三种书籍的区别
历史就是在处理一些发生在特定时间，特定地点的真实事件。以历史书来说，秘诀就在书名。如果书名中没有出现“历史”两个字，其他的前言等等也会告诉我们这本书所缺的东西是发生在过去—不一定是远古时代，当然，也很可能是发生在昨天的事。历史的本质就是口述的故事，历史是某个特殊事件的知识，不只存在于过去，而且还历经时代的不同有一连串的演变八怪谷。历史家在描述历史时音乐涂鸦乐园，通常会带有个人色彩—个人的评论、观察或意见。
科学则不会太在意过去的事，它所面对的是可能发生在任何时间、地点的事。科学家寻求的是定律或通则。他要知道在所有的情况或大多的情况中，事情是如何发生的。而不像历史学家要知道为什么某个特定的事件，会发生在过去某个特定的时间与地点。
哲学比较像科学，不像历史，追求的是一般的真理，而非发生在过去的特定事件，不管那个过去是近代或较远的年代。但是哲学家所提出的问题跟科学家又不一样，解决问题的方法也不相同伯劳科。
有一个判断依据我们认为非常有效，不过你可能要把一本书的内容读了相当多之后才能应用。如果一本理论的书所强调的内容，超乎你日常、例行、正常生活的经验，那就是科学的书。否则就是一本哲学的书。
这样的区别可能会让你很惊讶。让我们说明一下。科学家的结论往往依赖于详细实验设计，在实验室中作实验或作实地考察—要超越一般例行的生活经验才行。 相对的，哲学家所提出来的事实或观察，不会超越一般人的生活经验藕与莼菜。一个哲学家对读者所提及的事，都是自己正常及普通的经验1/100打一成语，以证明或支持他所说的话。
这并不是说哲学家就是纯粹的思考者，而科学家只是个观察者。他们都同样需要思考与观察，只是他们会就不同的观察结果来思考。不论他们如何获得自己想要证明的结论，他们证明的方法就是各不相同：科学家会从他特殊经验的结果作举证，哲学家却会以人类的共通性作例证。
说到这里你可能觉得对书籍的分类是否要求的太详尽太琐碎了刘汗，其实不然，假设你走进一个教室，老师正在讲课或指导学生，你会很快地发现这间教室是在上历史、科学或哲学课。这跟老师讲课的方式有关管桐，他使用的词句搜搜业务网，讨论的方式，提出的问题，期望学生作出的答案，都会表现出他隶属的是哪个学科。如果你想继续很明白地听下去，先了解这一点是很重要的。
简单来说，不同的课程有不同的教法，任何一个老师都知道这一点。因为课程与教法的不同，哲学老师会觉得以前没有被其他哲学老师教过的学生比较好教，而科学老师却会希望学生已经被其他科学老师有所训练过。诸如此类。
就像不同的学科有不同的教法一样，不同的课程也有不同的学习方法。学生对老师的教法，多少要有一些相对的回应。书本与阅读者之间的关系，跟老师和学生之间的关系是相同的。因此，既然书本所要传达给我们的知识不同，对我们的指导方式也会不同黄易封神记。如果我们要跟随这些书本的指导，那就应该学习以适当的态度来阅读不同的书。

本期内容及观点来自《how to read a book》
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